 |
Năm học này, sinh viên khối 6 trên địa bàn toàn tỉnh Hà Nam được kiểm tra chất lượng học kì 1 theo đề rà soát do Sở GD-ĐT.
Kỳ thi học kỳ vừa diễn ra vừa qua, tuy nhiên, theo vị phụ huynh này, các em học sinh đề đạt đề thi rất không dễ dàng và thắc bận bịu liệu có khuyết điểm bỗng nhiên có nghi vấn nào về phần Tiếng Việt.
“Trong chương trình Ngữ văn các cháu học có 3 phân môn gồm: Văn bản, Tiếng Việt và Tập khiến văn. Vậy đề thi học kỳ này đã có thiếu sót lớn vì không có tính bao quát các doanh nghiệp tri thức cơ bản nhất – không có kiến thức phần Tiếng Việt.
Hơn nữa, trong đề thi bao giờ cũng cần bằng vận hợp lí về tỉ lệ những nghi vấn ở 3 mức độ: nhận diện, am tường, nâng cao. Nhưng trong đề thi này, phần II- Làm cho văn với câu hỏi “Hãy hình dong và kể lại cuộc trò chuyện tâm sự giữa các đồ dùng học tập của em” là nghi vấn ở mức độ nâng cao lại chiếm 6 điểm, tương ứng 60% điểm toàn bài. Đề này thường ra với đối tượng sinh viên chuyên nghiệp trong các kì thi lựa chọn sinh viên nhiều năm kinh nghiệm mà thôi. Chưa kể, ở phần I- Đọc hiểu của đề thi này cũng đã có ít nhất trên 1 điểm thuộc phần kiến thức ở mức độ nâng cao. Vậy đề rà soát có đến 70% câu hỏi ở chừng mực nâng cao”, vị phụ huynh phân tích.
Tương tự, theo vị này, nhìn bình thường đây là một đề kiểm tra khó khăn và không thích hợp với một đề kiểm tra chất lượng chung cho phần lớn các đối tượng học sinh.
“Với chủ trương thay đổi cơ bản và toàn vẹn giáo dục, lấy người học khiến cho trọng tâm cơ mà ra đề như thế này thì liệu người học có là trung tâm nữa hay không? Bên cạnh cả một học kì các em ôn luyện khó nhọc mà tới khi rà soát thì lại bị tấn công đố”, vị phụ huynh chia sớt.
Tiếp thu phản chiếu của phụ huynh, PV VietNamNet đã gửi những băn khoăn này đến chỉ huy Sở GD-ĐT thức giấc Hà Nam.
Trao đổi với VietNamNet, ông Nguyễn Văn Diện, Phó giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nam cho hay, năm nay Sở đơn vị ra đề vài môn để dò xét xem việc dạy và học ở các trường ra sao trong khoảng đó tiếp tục điều chỉnh phương pháp dạy, cách học phục vụ yêu cầu thay đổi trong giáo dục.
“Đầu tiên phải nói đây là đề thi với mục tiêu của Sở chủ quản là điều tra để trong khoảng đó yếu tố chỉnh cách dạy học theo tinh thần đổi mới. Có nghĩa là chẳng hề là thi và có lấy điểm đó vào điểm tổng kết luôn hay không thì tùy các nhà trường”.
Theo ông Diện, có thể so với một số lần ra đề lúc trước thì đề thi năm nay có khác một chút và khiến cho phụ huynh và sinh viên cho rằng có gì đó khó khăn hơn. Thế nhưng qua để ý, tìm hiểu trên cơ sở vật chất lên tiếng của cán bộ ra đề thì đây là một đề thi không có phần Tiếng Việt riêng nhưng không đồng nghĩa bỏ lỡ phần Tiếng Việt trong việc kiểm tra của để khảo sát này.
“Đề các năm trước thì rạch ròi ra câu hoặc ý về Tiếng Việt nhưng giờ đây quan điểm trong đổi mới, hướng tới năng lực của học sinh phổ biến hơn. Vì vậy, cần rà soát việc các cháu đọc thông viết thành thạo, dùng câu đúng mực, viết không sai từ, không sai chính tả. Trong giáo dục có nhân tố tích thích hợp, tương tự có thể kiểm tra phần Tiếng Việt trong phần đọc hiểu hay làm văn qua bình chọn năng lực sử dụng từ, đặt câu, chính tả,… của sinh viên. Bởi vậy không một mực phải có một câu Tiếng Việt tách biệt riêng mà vẫn có thể đánh giá được năng lực Tiếng Việt của học sinh, và nếu mắc lỗi thì trừ điểm ra sao, trong hướng dẫn chấm tầm thường sẽ có bình chọn nhân tố đó”, ông Diện lý giải.
Về phản ánh đề thi khó khăn, ông Diện cho rằng ví như bám sát chương trình học của sinh viên trên lớp thì phụ huynh sẽ không có nghĩ suy tương tự.
“Ở phần Làm văn (6 điểm) phụ huynh không hiểu nên nghĩ là đề khó khăn vì thấy kể chuyện hình dung về cuộc trò chuyện tâm can giữa các đồ dùng học tập của các em. Nhưng trong chương trình học có hẳn một bài về việc này, chưa kể còn có một bài tập dượt về kể chuyện hình dung. Xưa nay các thầy cô chí ít đề dạng này nhưng thực tiễn đây không hề là lần đầu tiên. Sở đã từng ra đề đòi hỏi học sinh tưởng tượng trên cơ sở câu chuyện bình dân. Các phụ huynh không nắm rõ chương trình con học nên cứ tưởng là không dễ dàng nhưng không phải vậy. Kể chuyện mường tượng nghe có vẻ lạ nhưng sinh viên đã được học hẳn một bài trong SGK, chứ ko phải là chương trình nâng cao. Như vậy nếu như xếp câu này tham gia % số câu hỏi không dễ dàng thì tôi cho rằng không thỏa đáng”.
Ông Diện cũng mong qua đây phụ huynh mày mò và nắm được mục đích của Sở là điều tra nhiều hơn việc lấy điểm. Sở GD-ĐT Hà Nam cũng không đề xuất các trường lấy kết quả đề thi này đưa vào tổng kết cuối năm mà có thể doanh nghiệp bài kiểm tra riêng để lấy điểm học kỳ.
- Thanh Hùng
Được cô giáo công bố cậu con trai bị gãy xương đùi phải là do ngã ở sân trường trong lúc chạy chơi, thế nhưng, câu chuyện mà anh È Chí Dũng nghe được từ con khiến cho anh bất ngờ.
Lục lịch sử truy hỏi cập web, anh È Trọng An phát hiện con nhiều lần chơi game “Chinh phục Vũ Môn” có những mục yêu cầu nạp tiền bằng thẻ cào. Nhân tố làm cho anh sợ hãi là trò chơi trực tuyến này do trường và Bộ GD-ĐT tổ chức.
È cổ Thị Diệu Liên - tân sinh viên ĐH Harvard - đã có một bài viết cảnh báo về chừng nguy hại của vấn đề sức khỏe thần kinh ở người trẻ.
Có thể bạn quan tâm: An toàn thực phẩm mùa lễ tết
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét